本课程的重点是护理过程的应用与成人和老年人客户和家庭经历中断的健康, 需要越来越复杂的护理干预. 该课程考察了选定的病理生理障碍，重点是通过循证实践和临床判断实现最佳健康水平所需的适当护理干预和治疗方式. 讨论了客户及其家人的损失、悲伤、死亡和死亡. 应用护理干预的机会, 治疗性沟通, 富有同情心的护理, 并在临床环境中与卫生保健团队合作.
先决条件: NU 320(必须同时修读)，并在前一学期成功修完所有课程.

ν410儿科护理                                                         4学分* *

(2.5理论，1.5临床)

本课程探讨从婴儿期到青春期有孩子的家庭的护理和保健需求. 本课程将包括健康评估, 标准化语言的应用, 以及成长和发展原则的应用. 儿童的需要，儿童的做法，和父母的角色将被检查. 重点将放在以家庭为中心的护理方法与护理过程的应用，以促进儿童和家庭的最佳健康. 临床经验将在急性、慢性、社区和儿童环境.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程.
**表示持牌lpn减少1学时

NU 415大学概况.年代的卫生保健                                 3学分

本课程将提供美国医疗保健系统的概述，包括其历史, 结构, 资金, 和未来的. 将讨论卫生保健系统的各种利益相关者在卫生保健服务中的作用. 重点将放在与卫生保健财务和经济学相关的基本原则的理解上. 政治和政策对卫生保健系统的影响将被描述. 将探讨价值观和伦理在医疗保健决策中的作用. 美国的医疗保健系统将与其他国家进行比较.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程.

ν421卫生政策、legal和道德规范                                3学分

本课程的目的是研究影响护理实践和客户护理的医疗保健政策和监管环境的基础. 本课程旨在为学生提供实用知识，以解决影响医疗保健和专业护理实践的基本legal和道德问题.

ν425在美国卫生保健                          3学分

本课程将提供美国医疗保健系统的概述，包括其历史, 结构, 资金, 和未来的. 将讨论卫生保健系统的各种利益相关者在卫生保健服务中的作用. 重点将放在与卫生保健财务和经济学相关的基本原则的理解上. 政治和政策对卫生保健系统的影响将被描述. 将探讨价值观和伦理在医疗保健决策中的作用. 将讨论不同人群之间的卫生保健差异. 美国的医疗保健系统将与其他国家进行比较.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程.

 

NU 427专业护理概念5学分

本课程提供讨论和应用护理研究和卫生政策相关概念的机会, 卫生保健提供系统, 医疗经济和金融. 医疗保健系统的利益相关者将讨论他们在医疗保健政治中的作用, 宣传, 和多样性, 股本, 和包容. 学生将批判性地评估现有的最佳证据，并将循证实践和质量改进整合到学士学位准备护士的角色中.  
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程.

NU 441质量与患者安全3学分

本课程为医疗保健专业人员提供成功从事专业沟通和跨专业协作所需的技能. 将审查查明和克服与不同人口交流障碍的战略. 学生将识别人为因素及其与患者安全和积极患者结果的关系. 考虑到质量的提高, 控制成本, 以及在卫生保健机构中使用测量工具.

ν445护理选修                                                            3学分

与护理实践相关的特定主题进行了研究，为进一步研究提供了深入的方法和广泛的基础. 探讨扩大护士的角色包括. 课程设置可能包括:护理形象, 弱势群体的服务学习, 围手术期护理.
先决条件: 根据具体课程有所不同.

NU 445I围手术期护理          

本课程将着重于护理过程在客户前的应用, 手术期间和手术后. 学生作为外科团队的一员参与循环和擦洗护士的角色. 术前经验, 麻醉, 术后, 并提供内窥镜病人护理区. 理论和临床内容包括手术无菌, legal和道德责任, 人际关系技巧, 基本的仪器, 基本手术室准备, 药理学, 预防伤害, 心理/精神因素, 控制成本和有效利用资源. 护理实践的标准，批判性思维和研究的应用也解决了.
先决条件: 在前几个学期成功完成所有课程. 

NU 445N补充疗法 & 替代治疗

本课程将向学生介绍跨文化的治疗方法. 社会和文化背景将被讨论, 与西方或现代医疗体系进行比较和对比. 学生将研究他们感兴趣的治疗方法, 并讨论将该疗法纳入患者治疗计划的基本原理. 学生将解决效能和成本效益的治疗，如果整合到医疗保健系统.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程.

NU445Q护理图像

本课程探讨护理的形象，从一开始到现在. 将探索不同形式的媒体，借给当今护士的写照. 将探索途径，以提高和鼓励护理专业的积极形象.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程.

弱势群体的服务学习*

本课程将通过体验式学习加强护理学生的教育，从而增加对服务不足的护理, 多样化和高风险人群. 学生将学习少数民族, underserved and high-risk 人口s; specifically, 不同的疾病模式, 常见保健做法, 健康障碍, 文化信仰, 有效的沟通方式. 除了研讨会, 学生将参与服务学习体验，在那里他们能够与不同的和服务不足的人群互动. 目标弱势群体可能包括难民和移民, 少数民族, 贫困儿童和老年人, 以及服务不足的农村家庭.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程.
*服务学习经验是本课程的一个组成部分.

ν447 b护理信息学                                                 3学分

本课程探讨计算机技术和护理信息学对护理专业的影响. 学生将面临挑战，并鼓励分析他们目前的角色(作为一名注册护士), 学生护士或学生护士技术)以及这个角色如何受到技术的影响.
注意: 本课程可在传统课程中选修，以满足护理选修要求.

NU 450*社区与公共卫生护理4学分 (2个理论，2个临床)

3学分 (2个理论，1个临床

本课程以社区为对象，将护理过程应用于社区和公共卫生环境中. 重点是公共卫生原则, 社区评估, 健康计划, 健康教育, 健康促进, 减少风险/预防疾病, 以及主要的公共卫生问题. 与弱势群体合作时的文化能力是本课程的另一个方面. 临床经验侧重于社区机构的人口健康护理, 公共卫生部门, 学校, 行业, 矫正设置, 健康中心.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程.
*服务学习经验是本课程的一个组成部分.

NU 458终身护理协调3学分 

本课程将从患者/家庭的角度研究整个生命周期的护理协调, 卫生保健专业人员, 医疗保健系统. 各种护理提供系统和护理过渡模式将进行审查. 临终关怀将使用选定的临终护理教育联盟(ELNEC)模块进行检查. 临床重点将放在护理过渡的协调上.

NU 460护理领导 & 管理3学分

本课程分析护士在医疗保健系统中的领导概念和管理角色. 护理实践中的沟通和专业精神. 考虑到质量的提高, 患者安全, 以及整个课程的卫生保健信息学.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程.

ν462护理领导                                                    3学分 

本课程为学生提供在医疗保健领域担任领导者所需的技能. 学生将分析领导概念和管理角色之间的差异. 沟通，改变过程，和专业护理实践进行了检查.

ν470成人护理二世                                                            4个学分 

(2个理论，2个临床)
本课程允许学生将护理过程应用于遇到健康中断的客户和家庭, 需要越来越复杂的护理干预. 有机会改进护理干预措施和管理复杂的客户, 提供多系统需求. 强调与其他保健小组成员的合作.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程.

ν491角色转变                                                             3学分

本课程强调专业的社会化，帮助学生过渡到注册护士的角色. 它提供了组织方面的进一步发展, 设置优先级, 护理理论在实践中的应用与综合, 以及任务的委派. 为学生提供各种资源，以帮助他们准备NCLEX-RN考试.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程. 必须在最后一个学期修吗.

NU 491C角色转换:实习3学分

密集的临床经验提供以下领域的技能发展:以患者为中心的护理, 团队合作, 信息学, 安全, 质量改进, 循证实践, 和职业精神.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程.

NU 492转入专业护理:实习6学分

(2个理论，4个临床)

本课程强调专业的社会化，帮助学生过渡到注册护士的角色. 密集的临床经验提供了以下领域的技能发展:以病人为中心的护理, 团队合作, 信息学, 安全, 质量改进, 循证护理, 和职业精神. (网上最好的赌博软件为学生提供了各种资源来帮助他们准备NCLEX-RN考试.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程. 必须在毕业这学期修吗. 

NU 493过渡到专业实践:实习8学分

(2.5理论，5.5临床) 

本课程强调专业的社会化，帮助学生过渡到注册护士的角色.  它提供了组织方面的进一步发展, 设置优先级, 护理理论在实践中的应用与综合, 以及任务的委派.  密集的临床经验提供了以下领域的技能发展:以病人为中心的护理, 团队合作, 信息学, 安全, 质量改进, 循证护理, 和职业精神.  为学生提供各种资源，以帮助他们准备NCLEX-RN考试.
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程. 必须在毕业的那个学期修吗. 

NU 494角色转换:实习7学分

(3个理论，4个临床)

本课程强调专业的社会化，帮助学生过渡到注册护士的角色.  它提供了组织方面的进一步发展, 设置优先级, 护理理论在实践中的应用与综合, 以及任务的委派.  密集的临床经验提供以下领域的技能发展:以患者为中心的护理, 团队合作, 信息学, 安全, 质量改进, 循证实践, 和职业精神.  为学生提供各种资源，以帮助他们准备NCLEX-RN考试. 
先决条件: 成功完成前几个学期的所有课程. 必须在毕业的那个学期修吗. 

ν495独立学习                                             1到4学分

对学生特别感兴趣的领域进行指导学习.

NU 495C专业实践:临床经验1 - 3学分

本课程在合格导师的直接监督下，提供各种护理环境的额外临床经验. 研讨会将用于促进与临床问题和临床实践相关的讨论.
先决条件: 在临床环境中完成或同时登记，在那里将发生这种经历.

NU 497循证实践应用3学分

本课程应用循证实践的关键要素. 与实习伙伴合作，学生将确定一个临床问题. 然后，学生将搜索和评估潜在的解决方案的文献, 描述一个可以实施的计划来解决临床问题, 并评估实践变化的潜在结果. 领导和管理实践变化以及改善患者的过程, 人口, 并探讨组织成果. 解决临床问题的内在资源，包括临床决策技能, 团队的角度, 网上最好的赌博软件将讨论患者的偏好.
先决条件: NU 380